和睡在上铺的兄弟一起上清华大学，如此美事想必大多数人一辈子都无法体验。而双十中学5号楼101宿舍的全体兄弟，很有可能携手相约清华园，前提当然是他们5人都愿意选择清华大学。（6月27日厦门商报）

一个宿舍5人全部达到清华招生分数线，这不能不说是个奇迹。面对这一骄人成绩，我们应该祝贺他们，但在祝贺的同时，笔者也想善意提醒:如果说高考成绩优异也是一种成功，那么，高考成绩优异只能证明“中学阶段”的成功，并不代表“大学成功”，更不代表“人生成功”。

每年高考，关于“高考状元”的话题总是成为社会热点，之所以如此，关键是暗合了人们一个惯常的思维逻辑：高考是以成绩论成败，考出好成绩，意味能够上好大学，上好大学意味将来能出人头地。这样逻辑确实得到了一些现实印证，至少，高考成绩不好，想上好大学几乎不可能。然而，更深刻、真实的现实是，此前一份调查报告显示，1977年至2008年32年间的1000余位高考“状元”中，没发现一位是做学问、经商、从政等方面的顶尖人才，他们的职业成就远低于社会预期。

也就是说，1000余位高考“状元”到后来都是与我们一样的“平凡人”，这说明什么？充分说明高考成绩优异只能算是“阶段性成功”，日后能否成功，成为像高考时的“顶尖人才”，则不一定。曾有一位老师说：“通过自己这几十年的球探体育比分：，班级里将来有成就的学生往往都是那些成绩中等的学生。因为在中国，一个学生要想取得高分，就必须全身心地投入到考试的战斗中去，要牺牲自己的天赋，被人牵着走。”

这位老师的话不无道理，“高分低能”学生并不是个别现象，所谓“低能”，主要是指动手能力、独立思考能力、创新能力、团队协作能力等个人综合素养。而这些综合素养是一个人能否有所成就的基础，缺失这些综合素养，仅有成绩优异显然是不够的。正是在这个意义上，但若想将来有所成就、甚至成为顶尖人才，只有成绩优异显然是远远不够的。具体到“一个宿舍5个清华”，也是一样的道理。